向阳花开






一、项目背景 

乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。乡村教育的现代化,对乡村社会现代化有着引领性的作用。教育现代化的关键是教育治理的现代化,在学校层面,需要通过建设现代学校制度、创新体制机制,恢复学校的主体性和办学活力。

“向阳花开—现代乡村学校培育计划”(以下简称“向阳花开”计划),通过立达信泉水慈善基金会(以下简称“泉水基金会”)的资金投入及21世纪教育研究院的专业引导,撬动各方资源,培育一批具有未来教育视野、现代教育理念、能起到引领示范作用的乡村学校典型。项目旨在创新教育治理模式、培养乡村教育人才、提升教育教学质量,探索乡村学校作为当地教育均衡发展示范基地、教师专业发展基地、乡村社区学习中心“三位一体”的模式,充分发挥基地学校资源辐射作用,以乡村教育现代化推进乡村现代化。


二、培育措施 


1.线上研修
对象:全国范围内有变革意愿与发展潜力的、乡镇及以下义务教育阶段学校校长、老师;
方式:校长带头、教师参与,开展以问题为导向的20次专题学习和研讨;研修活动将邀请国内知名专家及乡村教育创新案例代表,以理论与案例相结合的方式从乡村教育的多个方面,帮助乡村教师看见乡村教育发展的多样可能;
特色:实际联系理论,内容分享接乡土地气,直播交流面对面,线上研修也具现场感。
2.线下研习
对象:中西部及福建地区、积极参与前期线上研修的校长;
方式:研修营共两期,每期30人,研习形式包括参访学校、主题座谈、听课教研、专家讲座及案例解读;选拔有意愿参与乡村教育变革的一线乡村校长,陪伴他们一起走出去参访具有发展特色的乡村学校典范,拓展视野,找到榜样的力量,引导其发现学校发展存在的关键问题、构建问题解决的支持系统、探索问题的解决方案。
特色:深入实地探访多地区特色乡村学校,经验切实可用且易见效,让“别人家的学校”不止步于羡慕。
3.试点共建
对象:积极参与前期项目、经调研确定深度合作的乡村试点学校;
方式:提供经费支持,联合当地教育主管部门,为学校提供发展咨询评估、发展规划、诊断支持;因地制宜探索乡村学校发展道路、乡村教育可持续的师资培养陪伴模式,推动教育体制机制创新试点。
特色:专家入校诊断指导,一校一策,共建影响一方的现代乡村学校典型。



三、实施机构 

 1、项目发起方:厦门市立达信泉水慈善基金会,自2015年成立以来,以关怀偏乡教育、助力乡村振兴为工作方向,现为5A级非公募基金会。目前泉水基金会主要开展的公益项目有:“点亮中国偏乡”、“向阳花开—现代乡村学校培育计划”、“可可西里的温暖-彩虹屋校舍美化”、“山海会公益夏令营”、“暖泉计划-公益组织与人才培养支持”等项目,是一家以操作型为主、资助型为辅的混合型基金会。品牌项目“点亮中国偏乡”入选新浪教育“2018年度教育公益杰出项目”,并于2020年入选国务院扶贫办评选的“中国社会组织扶贫案例50佳”。2021年,泉水基金会被福建省委、省政府评为“福建省脱贫攻坚先进集体”。泉水基金会不断探索乡村教育公益支持方式,努力帮助偏乡儿童走向更充满希望的未来。


2、专业支持机构:21世纪教育研究院,为知名民间智库,成立20年以来长期关注、研究农村教育,出版了大量农村教育研究成果,并在2014年牵头成立“农村小规模学校联盟”,为全国各地的农村小规模学校搭建汇集、整合多方力量的交流平台,抱团取暖、共谋发展;研究院以支持帮扶、整体改善、合作办学等方式建设乡村实验学校,持续探索面向未来的乡村学校办学路径,逐步形成了研究与行动相结合的工作模式。联盟中涌现出一批优秀案例,不仅在社会引起了广泛关注和讨论,也为乡村学校发展提供了鲜活的案例,为进一步实践以乡村学校为中心的社区营造、以乡村教育带动乡村振兴奠定了基础。